浅谈教学中德育教育的途径与方法

英语组 曾志强

摘要：一个人的思想道德是衡量一个人是否有高尚情操、优质精神品质以及崇高理想追求的重要标准，而对学生的德育教育是重要的教学活动之一。而德育教育是一项艰难而细致的活动，在教学中融入德育教育更容易有效地开展德育教育活动。本文立足于本人多年的教学实践，探索了教学中德育教育的途径与方法，包括重视实践中体验、创造良好的学习氛围、塑造良好的教育环境、树立榜样进行教育和教师自身树立榜样等方法，以期探索出更多的教学中德育教育的方法，促进德育教育的发展。

关键词：中学教学；德育教育；途径与方法

1.重视实践中体验德育

在学生的成长过程中，思想道德教育扮演着重要的角色，也是学校进行教学的重要环节，几乎所有的教育家都是将德育教育放在了第一位，德育教育也有着重要的地位，而在教学中进行德育教育必须要将德育教育放到实践中去。在教学中必须要将课堂教育与课外活动相结合，在教学过程中引导学生提高思想道德水平，良好地引导学生自主地进行德育工作，开展能够促进学生身心发展的活动，让学生能够在各种活动中增进情感并且获得德育体验。在开展各种活动的过程中，让学生从活动中感受到思想道德教育，引导学生感悟，形成相互尊重、相互帮助、和谐共处的良好氛围。在教学实践过程中，让学生不仅获得了知识还能感悟到道德的熏陶。养成良好的生活道德品质，树立正确的价值观、人生观与世界观，明辨是非，适应时代的发展。

2.创造良好的学习氛围

思想道德教育离不开良好的学习环境，良好的学习环境可以激发学生的学习热情，而学生的主要任务就是进行学习，并且学习成绩的好坏不仅取决于学生自身的勤奋好学，也有其他的因素影响。比如，在教学过程中开展互帮小组，让学生之间相互帮助、相互切磋，从而在相互合作中共同进步。教学中遇到了问题可以让学生自己相互讨论得出结论，教师需要主动地引导学生进行互帮互助的学习，鼓励学生课堂上相互帮助的同时还要在课后形成学习小组，在课外时间内还能相互成为彼此学习的挚友，相互促进。另外，教师可以在教学过程中找出学习成绩优秀的学生组成学习互助组，引导学生进行优等生为后进者进行补习，也可以遵循自愿的原则成立学习小组，小组成员需要发挥自身优等生的优势，主动为后进生答疑解惑，共同进步。除此之外，教师还需要通过自己的教学增强学生的相互合作意识，促进学生提高学习水平，而形成良好的学习环境。从教学中培养学生的优秀品质，进而改变学生的行为习惯，最终实现了开展教学中德育工作的活动，逐步潜移默化提高学生的思想道德水平。  

3.树立榜样，让榜样的力量感染人

一方面，在教学中开展德育教育离不开树立榜样去影响学生。比如将班上的优等生挑出一个无论还是学习成绩还是道德品质都能够成为榜样的人，让他来感染其他人，引导学生向他学习，另外还需要寻找一些成绩上的中等生或者后进生树立道德榜样，引导他们提高成绩，同时发扬自身的优势去影响别人，不同层次的榜样可以帮助到不同层次的学生，影响到不同层次的学生。树立榜样的时候注重品质的分类，比如严谨自律、勤俭自强、乐于助人、谦逊担当等，详细分类让每个学生都能够从榜样身上寻找到自己的优点，认清自己的优势，从而更好地完善自己，提高自己。另一方面，教师也应该严格要求自己，成为学生的榜样。教师在教学过程中注意以身作则、严于律己、无私奉献，为学生树立榜样，深入学习，养成终身学习的习惯，积极地成为学生的良师益友，发挥自己的魅力成为学生崇拜喜欢的人，注意一言一行，时刻关注到是否会影响到学生的健康成长，是否潜移默化促进学生思想道德水平的提高，注重反思，促进德育教育活动的顺利开展。

结语

总而言之，教学中进行德育教育工作是艰难的一项工作，在教学中要引导学生感受人性的光辉也要让学生懂得从实际生活中寻找案例，让学生明白勤奋好学的人、敢为天下先的人、敬业奉献的人都是有的，值得我们的学习。从实践中推动德育教育的发展，最终让学生教学中感受到德育教育，成为一个品德高尚的人，更好地服务社会服务他人。

参考文献

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