课堂教学之终身备课

行知名言（1135）：

      做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

——《陶行知教育名篇精选》

微思：公开课  备课  一生

有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，这全被吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。

课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”

那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”（引用《给教师的建议》）

以上这段关于上课备课的经典对话，对每一教师启迪很大。笔者不由联想到陶行知另一句话：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”是的，要上好一节课，要想在课堂上让学生受欢迎，做为教师的，只能不断地给自己充电，不断地学习，才能跟上时代的步伐。

但是有的老师只片面的认为"课堂教学”的学习，只要买几本教学设计、著名教案及一些教学理论书籍看看就行了。笔者认为教学理论知识也得要学习，但更重要的是在生活实践中学习。多听的同行教师的课，哪一方面值得我们学习，如，有的老师的课堂教学语言很有亲和力，让听课的学生感到舒服;有的老师会巧妙地利用激励言，能鼓励学生，特别能鼓励"后进生"让他在课堂上带来自信等等。多上公开课，"怕上公开课”这好像成了老师们的通病，年青教师没胆量，年老教师没激情，但是上公开课却是教师成长最快的途径;多反思，课后反思就像过滤一样，把一节课上的优点和缺点分开，然后再进行分析。某种意义上讲，上公开课是“一生备课”的极好的精进方式。

 学陶感悟：终身备课是上好一节课的基石。因此，老师不能只教不学，而是要“一面教一面学”，欲教而不停，则学而不止。要上好一节课，就要一生都在备课。